高校语言类课程思政实践方案设计研究分析

基于课程自身的特点,高校语言类课程在构建思想政治理论课与其他课程协同育人的机制,实现“三全育人”体系中发挥着重要的作用。本文对照思政教育目标,践行课程思政理念,挖掘语言类课程育人内涵,加强教育教学内容顶层设计,探索语言类课程融入课程思政元素的路径,提出以文化自信为切入,以文化自觉——文化自信——文化互信——民族共同意识和人类命运共同体意识四个层面的建设为有效途径,将思政教育元素有机融合到语言课程教学中。最后,本文以高校英语课程思政建设为例,具体阐述了思政实践方案的设计:即:语言技能层面注重培养学生批判阅读和听的能力,语言对比分析层面注重培养学生比较和对比能力,跨文化学习层面注重培养学生人种学调查技能,语言学习方法层面注重培养学生研究能力。通过上述几个方面的建设与实践,实现以文化自觉——文化自信——文化互信——民族共同意识和人类命运共同体意识语言类课程思政的建设路径。