摘要
本研究以99名重点高中的高二学生为研究对象,通过运用SPSS19.0分析法对学生运用智慧作业前后所产生对学习叙事的影响进行分析,可以得出以下结论:(1)学生使用智慧作业会对其学习叙事产生积极影响,即可以激发学生的表达欲望,从而有利于其外语习得能力的提高。(2)在智慧作业中,微课呈现的方式会影响学习叙事的效果。这主要是通过分析研究学生使用智慧作业前后的叙事内容中的三个维度,即流利度、准确度及复杂度所得出的结论。因此,教师们在呈现微课时,需要注意用英文授课,授课呈现方式多样化,从而大大提高学生们的学习叙事能力。
