摘要
分析住院医师规范化培训在乳腺外科中开展案例式教学联合多学科诊疗教学的效果。方法 选择本院近5年,乳腺外科中的住院医生规范化管理中,86例住院医生的培训效果作为观察资料,86例住院医生为研究对象。随机分组,观察组(案例式教学联合多学科诊疗教学)与对照组(常规培训教学方式)各有43例,观察其培训的效果。结果 培训结束后,对住院医生对教学工作的满意度中,能够发现观察组满意例数均在40例及其以上,而对照组的满意例数在35例到38例逐渐,如临床思维能力中,观察组为43例,100.00%满意,而对照组有38例,有88.37%的满意;评价各组的教学效果,能够发现对照组与观察组的基本技能操作分数相似,观察组(88.23±5.51)分,对照组(87.05±4.86)分,而基础理论知识、临床病例分析、标准化病人问诊查体组间差异明显,观察组分数更高。结论 培训乳腺外科中的住院医生时,开展案例式教学联合多学科诊疗教学,可以有效的增强医生的理论知识与实践能力,培训教学的整合性强,具有规范化培训教学应用价值。
