问题式教学在妇产科临床护理教学中的应用效果

探究问题式教学在妇产科临床护理教学中的应用效果。方法 筛选妇产科实习护生34例,时间范围2020年1月至2022年6月,随机将其分为对照组(传统一对一教学法)和观察组(问题式教学法),各17例,对比两组临床护理教学效果。结果 观察组专科理论考核、技能考核成绩高于对照组,观察组各维度临床综合能力评分(自主学习、团队合作、临床思维、沟通表达)均高于对照组,观察组各维度临床护理教学评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在妇产科临床护理教学中,问题式教学法应用效果理想。