小学数学结构化教学的实践与思考

在教育工作不断改革发展的过程中,多种新型的教学方法和教育理念也应运而生。对于结构化教学来说,其以数学知识内容的特点以及学生的认知特点为基础,通过将二者进行有效结合,进而帮助学生能够在数学学习过程中,发掘并建立完善的数学原始认知结构,以此来实现对于数学知识内容更加深入地理解和更为牢固的掌握,有助于全面提升学生的数学综合学习能力水平。基于此,本文以结构化教学为研究对象,就其在小学数学教学工作中的实践展开思考,并提出了相应的建议,为数学教师提供参考。