中班建构游戏活动中教师支持策略的实践研究

建构游戏作为自主性、操作性、创造性、艺术性于一体的游戏,与其他游戏 相比,建构游戏在发展幼儿的思维能力、想象能力、创造能力以及审美能力等方 面具有独特价值。当然,建构游戏价值的实现离不开教师的支持与指导。对于不同 年龄阶段的幼儿,建构游戏的特点及其相应的指导要点也会有所不同。通过观察法、访谈法以及案例分析法来对中班幼儿建构游戏中的教师支持指导进行研究。从现状中发现问题并分析存在问题的原因,最后从有针对性地提出幼儿建构游戏中的教师指导改善策略。