摘要
随着社会经济发展和生产力需求的提升,我国的职业教育面对着更高的要求和新的挑战。在职业教育背景下,以公共利益为导向构建产教联合体是有效提升职业教育质量、培养适应社会发展需求的人才的重要途径。职业教育院校的教师在培养人才、促进社会发展中承担重要责任,教师需要在产教联合体中不断提升自身的专业素养、教学能力和教研能力,才能真正推动职业教育的不断发展。本文分析了在公共利益导向下构建产教联合体的概念和意义,结合当前产教联合中职教师资的现状探索了提升职教师资质量的策略。
基金
2019年江苏省社科基金项目:“公共利益导向的产教联合体培养职教师资的路径与策略研究”(19JYB012)
2021年度教育部人文社会科学研究专项任务项目:“三全育人”理念下大学生专业教育与思政元素耦合效用研究(21JDSZ3092)
2021年江苏省高等教育学会“十四五”高等教育科学研究规划课题:基于CDIO-OBE理念的高校创新创业教育能力评价体系的构建与研究(YB081)
2021年度江苏省就业指导中心课题:校城融合背景下江苏高校毕业生留苏就业意愿影响因素实证研究(JCKT-A-20210301)
2021年江苏省高校毕业生就业创业重点课题:基于OBE理念的高校招生、培养与就业的双循环、三联动机制研究(JCKT-A-20210101)。
