摘要
PDCA循环运用于持续改善管理活动质量的过程中,包括计划、实施、验证和调整四个阶段。面对高中数学内容的信息量大、学习难度高的特点,传统的课堂教学已经无法满足学生高效学习的需求。为了提升教学质量,本文提出将PDCA循环应用到高中数学教学管理中。本文详细介绍了PDCA循环的内涵及特点,分析了PDCA应用的可行性,并对高中数学教学在计划、实施、验证和调整的四个阶段如何提升教学质量进行了具体的阐释,在一轮PDCA循环结束后,教师结合学生掌握数学知识的实际情况再制订下一次教学计划,形成循环圈,加深正向激励,从而实现高中数学教学水平的有效提升。
