摘要
探讨疾病定义概念图联合案例教学法在儿科临床教学中的应用。方法 选取2021年1月-2022年6月在我院儿科进行实习的学生36名为研究对象,按照随机分组法分为对照组和观察组各18例。对照组采用传统教学,观察组采用疾病定义概念图联合案例教学法模式,对比教学效果。结果 观察组学生最终理论考核和操作考核分别为(91.34±4.22)分和(90.36±5.17),对照组学生最终理论考核和操作考核分别为(70.25±9.47)分和(72.57±10.87),观察组成绩高于对照组(P0.05);观察组学生满意度高于对照组(P0.05);观察组学生提出问题、分析问题以及解决问题能力均高于对照组学生(P<0.05)。结论 疾病定义概念图联合案例教学法在儿科临床教学中的应用具有可行性。
