摘要
探讨以问题为导向的教学法(PBL)结合以案例为基础的教学法(CBL)在规培临床带教中的应用效果。方法 2020年10月至2021年10月,在上海市浦东医院选取90名规培医生作为研究对象,以区间随机法作为分组依据,其中45名入对照组,接受常规带教教学。另外45名入实验组,接受PBL+CBL教学。对收集数据进行统计分析后,对比两组教学前后考核成绩及对教学的满意度。结果 教学前两组考核成绩对比均无意义(P>0.05),教学后实验组理论知识、实践操作考核成绩均高于对照组(P<0.05);实验组规培医生对教学的满意度高于对照组(P<0.05),分别为97.78%、86.67%。结论 PBL结合以案例为基础的教学法在规培临床带教中极具应用价值,建议采纳。
