基于核心素养的高中地理大单元教学设计探究

地理学科核心素养对教师的教学设计提出了变革的要求,即地理教师在教学活动中,要充分考虑学生核心素养的培养,对传统模式的教学设计做出相应的调整和创新.而大单元式的教学设计,因其综合性、逻辑性、创新性等特点,规避了传统小单元小课时教学设计所带来的知识点零碎、逻辑性不清晰等缺点,更加利于学生接受知识,也更加符合学科核心素养的培养.本文基于高中地理的学科核心素养,结合人教版地理教材“大气”模块的教学设计案例,从地理大单元教学的原则、流程等方面,尝试探究高中地理大单元的教学,希望探索出一条利于培养高中地理核心素养的教学模式,并供广大地理教师参考.