基于深度学习的小学道德与法治情境化教学实效性探究

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摘要在新课标背景下,对小学道德与法治课程的教学要求在逐渐增加,为了帮助学生快速把握课本中的重点,教师应加强小学道德与法治情境化教学的力度,以深度学习思路为主要基础有序地开展小学道德与法治情境化教学模式,认真解决在以往课程教育中存在的问题,结合学生的学习特点和学习需求整合课内外资源,启发学生学习思路,使每个学生可以更加灵活地完成知识内容的学习,实现道德与法治教学模式的有效创新,从而提高课堂教学的效果.

作者玛依拉·塔布斯

机构地区富蕴县第一小学

出处《前卫》 2021年第27期157-159,共3页

关键词小学道德与法治深度学习情境教学

分类号 G0 [文化科学]

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