初中数学学困生转化途径研究

随着新课改和学生减负的不断进行,数学科学如何进行更好的教学已经成为一个紧要的内容.而在初中数学的教学中,数学学困生的转变是教学中面对的一个关键环节.将初中数学课堂教学作为主要的研究背景,通过文献研究法和多学科交叉法的研究方法,研究学困生的成因、面对的困难以及对学困生转化的途径,由此丰富初中阶段学困生的转化方法与途径,开拓研究的视角.