摘要
探讨个性化带教模式在急诊科护理教学中的应用效果。方法 研究对象是2016年7月—2022年10月期间本院以电脑随机法分为A(n150,予传统临床带教)、B(n239,予个性化带教)两组的急诊科护理实习生,并就教学效果展开对比。结果 实习生B组较A组急诊科笔试问卷及操作成绩、各项专科能力、学习兴趣、教学模式满意度评分均更高,对比P均<0.05。结论 个性化带教模式更为适用于现阶段急诊科护理教学,其不仅有助于提升实习生学习兴趣,同时还可以促使专科能力的养成,值得被进一步应用推广到各科室的临床带教中。
