摘要
探索产教融合背景下高职院校护理专业《实习前训练》课程思政教学改革效果。方法 选择2020级护理专业1、2班100名学生作为研究对象,1班50名学生作为对照组,在学校实训室予以常规教学,2班50名学生作为观察组,在附属医院开展教学,将“课程思政”理念融入教学中。课程结束后,对比两组学生在护理技能评价、职业素养评价的区别。结果 观察组学生在技能考试成绩上高于对照组(P0.0 1),且观察组职业素养评价也优于对照组(P0.0 1)。结论 产教融合背景下高职院校护理专业《实习前训练》课程思政教学改革可提高学生技能水平,培养护士职业素养。
