摘要
高师院校师范生核心素养评估顺应高等教育的改革而出现的,它是衡量高校人才培养质量的手段,也是激发高校办学活力、提升师范生学习积极性的重要举措。目前,高师院校对师范生核心素养存在认识上的偏差、人文底蕴整体不尽如人意、信息意识较强但处理信息的能力偏弱、追求健全人格但自我管理能力较差、具有良好的责任担当但创新能力不够,究其原因则在于培养方案局限明显、课程建设严重滞后、教育评估形式陈旧、学业评估主体单一等。为适应教育改革的新形势,培养优质的基础教育师资,高师院校围绕着师范生核心素养的培育,应有针对性地改变教育观念、加强课程建设、创新评估办法。
