摘要
高职英语教学目标要求侧重于对学生职场应用能力的培养,因此,选择合适的教学方式,对学生按能力进行分级教学是当下高职英语教学顺利实施的有效策略。然而,在实践中进行分级教学难度较大,存在着对学生技能水平的划分困难、实施分级教学策略不足等影响高职英语分级教学效果的客观因素。因而,探寻一些行之有效的分级教学方式对提高学生的英语实际应用水平就显得至关重要。本文以“STEP”教学理念为分级教学改革的理论支撑,结合以应用能力为导向的课程改革实践经验,探寻高职英语分级教学建构的有效模式,为全面促进应用型高职英语课程建设提供有价值的参考。
