摘要
研究网络信息化平台的CBL教学法对于神经内科参加住院医师规范化规培的医生规范化培训中的意义。方法 择取2021年8月到2022年8月之间我院神经内科住院医师作为研究对象,按照抽签法分组方式将30名住院医师随机分成两组,其中对照组有15名住院医师,在对其进行教学时采取传统教学模式,实验组15名参加住院医师规范化规培的医生实施网络信息化平台的CBL教学法。对比两组住院医师在教学后的考核成绩、学习能力评分和对教学模式的满意程度。结果 实验组住院医师在外文水平考试、专业理论考试以及临床能力考试比较中均显著高于对照组住院医师(P<0.05),数据存在对比意义;在各项学习能力考试比较中,实验组住院医师得分同样高于对照组(P<0.05),数据有统计价值;实验组住院医师在CBL教学模式后,对护理满意率明显高于传统教学的对照组患者(P<0.05),数据间统计意义明显。结论 网络信息化平台的CBL教学法可以显著提高神经内科住院医师规范化培训中的考核成绩和学习能力,参加住院医师规范化规培的医生对此教学模式满意度更高。
