摘要
单词是构建英语学科的奠基石,没有足够的词汇量,在英语听、说、读、写等各个领域都将寸步难行。让学生掌握一定的单词记忆方法,可降低学习英语的难度;帮助学生更好地理解和记忆单词,有效增强学习自信。为了达到《义务教育英语课程标准(2022年版)》中对小学生“读”的要求和“词汇”方面的要求,解决小学生词汇记忆困难的问题,提高小学生英语学习的兴趣,需要教师帮助学生掌握良好的词汇记忆方法。通过教授字母及字母组合的发音规则,建立音形对应关系,来帮助学生记忆单词。本研究将通过研究调查,分析,目前小学英语词汇教学中存在的问题,探讨单词记忆教学效果及优化教学策略,为小学英语教师词汇教学提供建议。
