摘要
在新课标教育改革背景下,引领着现代教育机制不断向多元化、多功能性转变,针对教育工作者日常的教学指导活动,也逐渐提出更高层次的教学标准。然而,当前阶段,部分教育工作者对于初中生执行的语文指导教育工作中,虽然已经意识到新型信息、多元化语文教育体系对于学生开展语文研究活动以及未来发展的重要性,然而,在实际的教学活动中,依然存在一些不足之处,需要教师贴合初中生自身语文知识的认知规律以及心理需要,结合每一个学生的性格特征以及语文综合技能,开展多元化的语文教育活动。基于此,本文针对初中语文教学中的多元化教学方法运用价值与策略展开相关研究。
