“双减”背景下中小学班主任德育工作方法探讨

“双减”背景下,中小学班主任教师不仅要关注到班级管理工作的开展同时,更要注重对于学生核心素养的培养,关注到学生良好品德的形成,从而有效开展德育工作,为学生提供优质的德育教育。在这一过程之中,中小学班主任教师有必要基于学生的特点,立足德育教育特征,展开教学策略探究,实现教学策略的优化,确保学生能够获得德育教育正确引导,树立良好的道德观念,实现道德水平提升。