摘要
评价在消化内科临床带教中应用循证医学教育的有效性。方法 选择医院消化内科在2020年6月至2022年6月期间临床专业学生66名,根据随机数字表法将其分为两组,每组33名,对照组采用常规带教法,观察组采用循证医学教育,将两组消化内科学生的考核成绩评分、学生对教学方式的满意程度评分以及学生的综合能力评分进行对比。结果 考核成绩比较:观察组理论知识(92.43±3.23)分、临床技能操作(94.32±2.15)分、案例分析(90.51±2.14)分和科研能力评分(92.11±3.13)分高于对照组,(P<0.05)具有统计学意义。教学方式的满意程度比较:观察组教学方法(94.54±1.21)分、教学效果(94.89±1.94)分、教学内容(94.34±2.32)分、师生沟通评分(94.34±2.12)分高于对照组,(P<0.05)具有统计学意义。学生的综合能力比较:观察组文献查阅能力(92.11±2.43)分、自学能力(92.31±3.23)分、思辨能力(92.32±1.21)分、沟通能力(94.34±0.43)分高于对照组,(P<0.05)具有统计学意义。结论 消化内科临床带教中应用循证医学教育的效果好,可以更好地提升学生的实际操作技能和综合技能,值得推广。
