摘要
数学作业是数学学习过程的组成部分,在目前“减负增效”的背景下,数学作业的设计强调创新,要求“质量重于数量”,新课程改革强调以学生为本,要求作业“少而精”。数学作业是在教学过程之后,根据教师要求完成一定作业内容,帮助学生学会自我探究,进一步巩固课堂知识的重要学习载体。小学数学作业的分层设计,能帮助满足不同学生的学习需求,促进学生全面发展。双减政策提倡减负增效,小学数学作业设计采用分层设计,恰恰能够拓宽学生的学习视野,并能让学生在数学学习的过程中获得成就感和学习信心,文章将就小学数学作为分层设计进行一定的思考。
