情感教育在初中美术教学中的渗透

美术创作与社会生活、自然环境有着不可分割的联系,需要美术教师结合学科特点、学生学习状况设计教学流程,突破传统课堂的束缚,不断丰富美术教学资源,推进美术教学活动的有序开展。情感教育对培养学生的丰富情感,激起学生的探索精神起着促进作用。在初中美术课堂适当融入情感教育,能改革传统教学的单一,引导初中生的个性化发展,强化学生的美术学习能力,使其树立正确、科学的审美观念。为此,本文针对初中美术课堂有效渗透情感教育的价值及策略进行分析,以期为初中教育人员提供借鉴。