摘要
双减政策是当前教育的热门话题,这一政策的实施有利于进一步解放学生,更好地实现全面发展学生和学生的全面发展。双减政策对学校教育也提出了更高的要求,即如何最大化地实现减负增效的目的,这是小学教育目前需要解决的问题。学生的核心素养是指学生在接受相应学段教育的过程中,逐步形成的、以适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,它是个人适应社会发展的最基础、最关键、最必要的素养。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,也是教师与学生之间的双向活动。这一活动的根本目的不仅包括实现教育目标,还包括学生得到充分、全面的发展。在双减政策的背景下,充分利用班级管理来提高小学学生的核心素养是本次研究的核心问题。
