基于融媒体数据分析的混合式金课实践研究——以《建筑工程实务》课程为例

随着在线教育的快速发展,中国大学慕课、智慧树、超星等在线教育平台逐渐崭露头角,实现教育共享。然而由于学生缺乏约束力和自制力,加之部分网络课程授课模式陈旧、课程内容“注水”,不少学生在网课学习中成了“刷课族”。违背了教育的初衷,也使教育工作者学情分析数据失真。本案例通过搭设“三端”学习平台、发挥“互联网+大数据”学情分析优势、构建“四创”教育模式、组建双师型创新教学团队、深化校企合作等方面创新,从根本上让学生“不爱刷课”,回归教育初心。