摘要
义务教育阶段的数学课程标准在阐述“总目标”的过程中,要求学生通过数学学习必须掌握“基础知识”“基本技能”“基本思想”“基本经验活动”。其中,关于“基本思想”的进一步阐述是要求学生学会独立思考,体会数学的基本思想和思维方式。但是,目前在农村小学数学教学中,一些教师或者对数学思想方法的渗透缺乏足够重视,将注意力放在基础知识和基本技能等方面;或者对于如何渗透数学思想方法缺乏实践经验,导致教学实践缺乏效率。针对此,作为教学主导者的教师,有必要根据课程标准要求加强教学研究,深入分析在数学思想方法渗透中存在的问题,并探究相应的解决方法。
