摘要
探究人性化健康教育模式在心内科护理中的临床效果。方法 将近一年本院心内科收治的病例,选取86例进行系统抽样并随机分组。探究组行人性化健康教育护理,对比组行基础护理。观察两组护理效果作报告。结果 经过护理后,探究组的病患对于健康教育掌握中,入院指导评分(15.56±3.45)、疾病相关用药及饮食知识评分(48.64±8.43)、检查指导评分(15.42±3.65)均高于对比组(13.23±3.44)、(40.55±7.26)、(12.37±3.56),SAS焦虑评分(45.17±1.36)、SDS抑郁评分(48.82±1.35)则低于对比组的(52.85±5.16)、(55.23±5.44),表示探究组患者对于健康教育知识的掌握以及心理状态更好;对于护理的综合满意度,探究组患者满意度(97.67%)也高于对比组的(90.70%);从各项实验数据的结果上能够明显观察到,探究组各项结果均优于对比组。结论 人性化健康教育模式在心内科护理中临床效果较好,显著提高了病患的疾病与护理知识掌握度,改善心理状态,且满意度更高。
