摘要
分析骨折临床教学中应用PBL模式教学法的实际效果研究;方法 对我院在2022年1月至2022年6月接收的40名临床实习学生进行分析,以入院时间先后顺序将其分为对照组、观察组,对照组20名行传统教学法,观察组20名行PBL模式教学法,分析两组实习学生临床教学的效果;结果 观察组学生的理论知识得分以及临床实践均高于对照组的学生(P0.05);观察组学生的评判性思维能力评分高于对照组(P0.05);结论 PBL模式在骨折临床教学中的应用可以取得良好的教学效果,可以作为骨折临床教学的最佳教学方案。
