摘要
“读思达”是一种比较新颖的授课模式,教师从阅读、思考、表达三个角度出发对授课内容和教学方法进行合理的改进与完善,这不仅可以弥补传统教学模式存在的弊端,还能更好地落实当前核心素养教育的要求。高中化学教师为了强化班级学生深度学习的能力,提高他们知识深度认知的效果,就需要科学运用“读思达”模式设计情境化、生活化授课活动,借此培养学生深度学习的意识。另外,教师还可以创设实践探知、互动问答教学活动,以此来锻炼高中生深度学习的能力,进而有效提升他们课程认知的质量。本文根据高中化学特点,浅谈化学教师利用“读思达”授课模式帮助学生实现深度学习的有效策略。
