双新背景下高中化学单元作业设计

我国传统的高中化学教学课程将教育教学的时间作为单位,而将教材中的章节内容作为具体的授课内容,这种教育教学的方式在实际的教学过程当中,会忽视高中学生学习的主体地位,难以让知识点之间产生紧密的联系,从而不利于整体性学科体系的课堂教学构建。在现阶段双新背景下的单元教学设计可以将多个不同课时之间的内在关联性提取出来,并且从多个角度去研究分析其课堂教学的效果,站在综合整体的角度将单元的主题知识内容凸现出来,能够极大地提升高中化学课程的教学效果。基于此,本文将对双新背景下高中化学单元作业设计进行分析探讨,并合理安排不同课时的内容及其关系,以帮助广大高中学生在学习化学理论知识的同时形成良好的学习习惯。