基于科学思维培养的高中生物学课堂问题设计策略

在新课改不断深入推广的背景下,教学模式也逐渐发生转变,在实际教学过程中传统知识传授逐渐转变为学生综合能力的培养。生物学作为高中课程中一项实验性质较强的学科,其不仅涉及专业的基本原理,还需要通过一些专业实验对基本理论知识加以验证。为了全面提升高中生的综合能力,文章基于科学思维培养理念,对高中生物学课堂问题的设计策略进行了分析,以供参考。