摘要
研究表明,“群文阅读+学科思维导图 主题写作”的教学模式对学生的阅读和写作能力的培养非常有帮助,可以极大地激发学生的阅读兴趣和探究心理,提高其阅读能力和思维能力以及围绕主题连贯写作的能力。同时,该模式的整个教学过程也是帮助学生实现“学会学习”的一种有效途径,符合新课标对学生英语能力培养的要求。本文将重点探讨该教学模式的构建和实施过程。
基金
2021年度甘肃省教育科学“十四五”规划一般规划课题“基于学科思维导图的高中英语‘群文阅读主题写作’教学应用研究”(课题立项号:GS[2021]GHB0845)的阶段性研究成果。
