高职院校专业课教师实践教学能力提升的困境与策略

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摘要 “双高”建设背景下“三教”创新的持续推进,对高职院校教师的教学能力提出了更高要求.高职院校教师只有不断提高自身专业技能,创新教育理念及方法,提高课堂教学效果,才能更好适应专业化发展趋势,使其更符合高职“双师型”教师要求.鉴于此,本文以高职院校专业课教师实践教学能力提升为切入点,分析教师在实践教学中的困境,并提出一些有效策略,以供参考.

作者宋会平

机构地区郑州职业技术学院

出处《前卫》 2022年第35期19-21,共3页

关键词实践教学能力提升策略困境

分类号 G0 [文化科学]

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前卫

2022年第35期

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