摘要
分析微格教育法在重庆医科大学附属第一医院骨科护理本科实习教学中的应用价值。方法 选取2021年7月-2022年4月在重庆医科大学附属第一医院骨科实习的护理本科生100例为研究目标,利用随机分组的方式将纳入人员分为两组,组名分别为研究组和对照组,每组各50名实习生。对照组开展常规教育模式,研究组在接受常规教育的基础上融入微格教学法,对两组学习效果给予评定。结果 研究组和对照组操作技能成绩分别为(89.17±4.01)分、(80.64±6.31)分,研究组得分更加接近预期目标(P0.05);两组对教学方式的满意度占比分别为(96%)、(62%),并且研究组相较于对照组在教学创新以及提升学习兴趣等方面的占比较高(P0.05)。结论 在对骨科护理实习生进行教学过程中,可采用微格教学法,其不仅可提升实习生的对护理知识的掌握程度,并且还可提升骨科实习生的满意度,具有广泛宣传和应用的价值。
