摘要
分析研究创新驱动和以学生为中心的综合教学法在小儿断指再植术后护理带教中的应用效果。方法 随机选取2020年1月-2021年12月无锡市第九人民医院小儿骨科护士新职工、规培生及实习生40例作为研究对象,按照随机数字表法完成分组,对照组(n20)采用常规方法教学,观察组(n20)采用创新驱动和以学生为中心的综合教学法。带教结束后,观察新职工、规培生及实习生理论知识(分)、操作技能(分)及教学满意度。同时采用改良加利福尼亚批判性思维量表比较两组学生批判性思维倾向结果。结果 观察组新职工、规培生及实习生带教后理论知识、操作技能及教学方法满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组学生加利福尼亚批判性思维量表各维度评分均高于带教前,但带教后观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 将创新驱动和以学生为中心的综合教学法应用到小儿骨科小儿断指再植术后护理带教中,能够有效增强小儿骨科护士新职工、规培生及实习生的理论知识与操作技能,且能够提高新职工、规培生及实习生的教学满意度,有效提高科室及医院护理带教水平,值得护理应用及推广。
