摘要
立德树人教育强调学生的思想教育、德育教育、价值观教育以及情感教育等。高中生在群体特征上已经具备明显的独立性,即思想独立和性格独立。该年龄段的学生在学习观念、人生目标以及思想价值观念等方面,仍需要学校、班主任和家长的共同引导,因高中生群体自身对社会文化的了解不够深入,不良社会风气或者价值观念容易影响学生的道德品行、思想价值观念形成以及人生目标制定等。在当前信息化的时代背景下,对于高中生群体的德育教育工作,也应结合时代背景、社会文化与法治文化变迁等内容,采取多样化的德育教育路径,培养高中生群体正确的思想价值观念、文化观念与法治观念等。班主任作为学生学习管理、班级管理与成长管理的重要角色,在当前立德树人的背景下,也应投身于德育工作的创新研究,为学生的全面成行提供良好保障。本文从立德树人的育人背景出发,探究当前高中班主任德育教育工作的创新路径,旨在通过相关研究成果,为学生的素质成长提供多方位保障。
