基于学科交叉融合的通识课程建设研究——以“工科生的商业决策”课程为例

“后工业时代”社会经济与科技发展已对高校的人才培养思维、模式提出全新的挑战,如何通过通识课程来培养具备跨学科素养的复合型人才成为重中之重。为了更好的适应人才培养需求,进行“工科生的商业决策”课程建设,从课程定位、课程教学设计、课程评价与反馈三个方面归纳了学科交叉融合的通识课程建设。通过本课程培养体系探索研究与实践,为后期学科交叉融合课程在“全体系的课程设计上”提供切实可行的教学路径参考。