摘要
随着教育改革进程的逐渐深化,我国素质教育逐渐走向一个新的阶段,如何深入发掘学生的核心素养发展潜力,是各课程教师应当需要思考的问题。从初中信息技术课程角度来说,教师应当积极主动引入更多的关于“信息科技”的知识,为学生搭建具有探索性、互动性与思考性的环境,让学生面临复杂的环境分析与处理问题,以此发展学生的信息素养,培养学生的现代化信息能力。本文根据《信息科技课程课标》(2022年版)课程内容中,第四学段(7-9年级)关于“人工智能与智慧社会”模块的描述,简要分析了人工智能课程项目式学习模式的实施方案,之后分别从不同实施环节入手对初中阶段人工智能课程项目式学习的实践进行深入探究,以期能够为提升我校信息科技教育质量,发展学生信息科技核心素养提供有价值的参考资料。
