艺术院校专业课课程思政教学评价路径研究

艺术院校专业课课程思政教学评价中存在评价内容不全面、过分重视考试结果、缺乏价值观和德育评价、数据支撑不足等一系列问题,在很大程度上影响了艺术院校专业课课程思政的评价效果。文章针对以上问题分析了内在成因,然后在相关原因的基础上提出了针对性的改进措施:丰富评价主体,重视专业课教师的评价地位;引入价值观和德育的过程评价。