摘要
分析脊柱外科教学中采用3D打印教学模型的效果。方法 以2020.3——2021.8期间于我院脊柱外科开展实习的学生110例为研究对象,根据教学方法随机分为观察组和对照组,每组各55例。对照组在教学中沿用传统教学法,观察组采用3D打印教学模型进行教学示范,比较两组学生的成绩、学习兴趣、直观体验、知识理解、手术信心评分及教学评价。结果 与对照组相比,观察组学生的理论和病例分析考试成绩,学习兴趣、直观体验、理论知识理解、面对复杂手术自信心评分,均显著提高(均P<0.05)。在教学效果评价认可度方面观察组评分也显著高于对照组(P<0.05)。结论 在脊柱外科教学中采用3D打印教学模型,能够显著提升教学效果,提高学生学习兴趣、自信心,且能够使学生更加认可临床教学。
