摘要
对高中生性教育、生殖健康参与性进行研究。方法 通过选取本校进行研究,研究对象为高一、高二、高三学生,随机选取200例,对200例学生进行分组(常规组、试验组),分别采用常规教育、生殖健康教育活动。结果 通过对两组学生进行个体特征分布情况比较,其中常规组患者、试验组患者在性别、年级、家庭氛围、父母文化程度等方面,资料差异不大(p>0.05)。通过对两组学生进行生殖健康评分比较,其中常规组患者生殖生理知识、艾滋病知识、性病知识、避孕知识评分分别为21.82±0.63分、18.00±0.27分、20.02±0.37分、12.38±0.38分、72.22±1.65,试验组患者生殖生理知识、艾滋病知识、性病知识、避孕知识评分分别为25.47±0.57分、23.75±0.10分、22.74±0.31分、20.50±0.42分、92.46±1.40分,t2.906、2.832、3.324、3.742、4.042,p<0.05,经比较,二者具有一定差异。通过对两组患者在进行生殖健康教育前后性相关态度的比较,其中和干预后比较,常规组对于性知识的看法一般无显著差异(p<0.05)。结论 对高中生性教育、生殖健康参与性进行研究,在进行对应教育时做好人员培训,整体情况好转,能够深入了解进行干预活动的评价。
