基于地理核心素养的高中地理新教材分析与教学建议——以《地理1(人教版)》“大气运动”为例

地理核心素养的地理新课程标准实施以来,关于怎样进行教材分析并利用高中地理教材在课堂落实新课标要求,让地理学科核心素养落地,是高中一线老师们关注的热点。尤其是对2019版新教材(以下简称新教材)的解读和实操性强的具体处理方式和教学实践更是关注的焦点。研究以“大气运动”为例,对教材的地位和重难点进行分析,根据学生的实际情况,确立本章节的知识目标、能力目标以及素养目标,并围绕“灵活使用教材”提出部分教学建议。