摘要
读一直以来都是高中语文的重点,“得阅读者得语文”的理念在不断影响着人们,阅读教学改革正在如火如荼地开展。提高语文阅读教学水平,展现语文阅读的独特魅力,发展学生的阅读素养,成为摆在每一个高中语文教师面前的难题。但是在日常教学中,有些高中语文教师对阅读教学的重视程度不足,选择的阅读素材过于陈旧,缺乏对阅读方法和技巧的指导,影响了高中生阅读水平的提升。因此,在核心素养背景下,语文教师应该深入挖掘阅读教学本质,从多个渠道拓宽阅读方式,发散高中生的阅读思维,巧妙突破阅读的重难点,盘活语文阅读课。基于此,本篇文章对高中语文阅读教学有效性的思考进行研究,以供参考。
