摘要
当前,我国高中物理教学中存在着大量的问题,比如学生缺乏积极性和主动性,教师教学过于呆板、单纯讲解理论却忽略了对学生综合能力的培养等等。在这样的背景下,高中物理的课堂教学是非常不理想的。在计算机技术快速发展的今天,许多高中物理教师在教学中都会选择开设微课,通过运用信息技术将抽象的物理知识具象化,从而提高学生对物理知识的理解和掌握程度。同时,在微课的教学环境中,每个人都可以根据自己的知识掌握情况来决定自己的学习内容数量和学习的次数,从而保证每个人都能学到知识,都能有所进步,从而更好地为以后的学习和研究奠定良好的基础。
