优化课堂激发学习——论初中数学教学有效策略

数学学科难度较大,其知识逻辑性强,对学生的思想能力要求较高,在数学学习中,学生必须充分发散思维,进行自主探究,将知识内化,才能逐渐形成数学素养。到了初中阶段,很多学生在学习数学的过程中感到十分吃力,数学学困生问题严重,需得到切实的改进。基于此,本文深入探究了当前初中数学的教学情况,思考了影响数学教学的几点重要因素,提出了几点建议,对于优化教学策略具有推动作用。