基于信息技术的小学生学科阅读能力培养实践研究

阅读是分析解决问题的第一步,只有提高学生阅读能力,才能够帮助学生捕捉题干中或是文本蕴含的关键信息,便于学生进行深入的思考。阅读与学生的思维相关联,从学生思维发展的角度出发,更应该重视阅读能力的培养工作。新的教学技术给阅读能力培养提供了有效的手段。在基础教育课程改革的过程中,现在技术发挥着重要的作用和功能,为学生提供了更加自主的探究平台。借助这种新的方式,学生能够有效的进行思维的探索和整合,同时利用多元的手段解决现实问题。