摘要
本研究探讨多元化第二课堂活动教学法在糖尿病护理教学实践中的应用对其对教学质量的影响。方法 选取80名医科大学护理本科实习生根据电脑随机方式将其分为传统教学组和多元化第二课堂活动教学组,每组40名。对其学习效果和教学反馈情况进行对比。结果 多元化第二课堂活动教学组学生学习成绩明显比传统教学组高(P<0.05),教学反馈明显优于传统教学组(P<0.05)。结论 多元化第二课堂活动教学法在护理本科实习教学中用于糖尿病护理教学中对其带教质量有了明显的提升,获得了很好的糖尿病护理知识教学效果,值得在今后的教学活动中推广应用。
