双减背景下小学数学作业设计研究分析

在双减背景下对学生进行“减负”十分必要,减轻学生的学习压力对舒缓学生心理压力有积极意义。数学是小学阶段的主要科目,教师通过合理开展作业设计,协同家长监督学生作业完成时长来达到减负的目的,促进学生的身心健康良性发展。传统的作业设计过于单调,占据了学生大量的课后时间,“减负增效”才是双减政策开展的意义,通过调整作业设计来提高学生的学习效率。