小学语文高段非连续性文本阅读教学思考

不同于连续性文本,非连续性文本在文字概况方面更加简洁,文本内容丰富,阅读直观性强,对于部分小学生的语言文字运用能力及综合分析能力有着更高的要求。为了提高小学高段语文非连续文本阅读教学工作的质量,教师也要从理论指导到教学实践方面都有所思考。从分析非连续性文本阅读教学的重要性出发,到教学过程的优化及教学工作的评价等方面进行深度考量,优化创新高段语文非连续性文本阅读教学工作,以学测评,综合运用多种方法促进小学高段学生的语文阅读水平和语文学习能力。